متد آدیو لینگوال - دکتر عطایی - اکادمی پویاروشان

متد آدیو لینگوال

با بلوای جنگ جهانی دوم ، نیروی های نظامی به این نیاز داشتند که از لحاظ گفتاری به زبان متحدان و دشمنانشان تا جایی که ممکن است سریعتر مهارت یابند.

متد آدیو لینگوال در ابتدا متد ارتش نامیده میشد و اولین متدی بود که براساس نظریه زبانی و روانشناسی رفتاری بود.

متد ادیو لینگوال - دکتر عطایی - اکادمی پویاروشان

روند استفاده از متد ادیولینگوال

توضیح

براساس نظریه رفتاری اسکینر(Skinner) ، فرض بر این است که میتوان یک فرد را با ااستفاده از سیستم تقویت آموزش داد. رفتار درست بازخورد مثبتی دریافت میکند در حالیکه خطا ها باز خورد منفی دریافت میکنند.

این رویکرد یادگیری شبیه به متد دایرکت است (Direct) که در آن دروس کاملا به زبان مقصد آموزش داده میشود. تاکید روی فراگیری الگوها در مکالمات رایج روزانه است.

متد آدیو لینگوال به صورت گسترده در دهه ۱۹۵۰ و ۱۹۶۰ به کار میرفت و تاکید آن روی درک لغات نبود بلکه بیشتر روی فراگیری ساختار ها و الگوهای مکالمات رایج روزانه است.

این الگوها استخراج ، تکرار و آزمایش شده اند تا جایی که دانش آموزان به زبان خارجی به صورت اتوماتیک پاسخ بدهند.

بعضی از ویژگی های این متد در زیر آمده:

  • تمرین ها برای تدریس الگوهای ساختاری استفاده میشوند.
  • عبارات مشخص با تمرکز روی بالا و پایین کردن صدا به خاطر سپرده میشود.
  • توضیحات گرامری به کمترین حد ممکن هستند.
  • لغت را در متن آموزش میدهند.
  • از کمک درسی های شنیداری- دیداری استفاده میشود.
  • تمرکز روی تلفظ است.
  • جوابهای درست فورا تقویت مثبت میشوند.

کاربرد مدرن

متد آدیو لینگوال هنوز هم به کار میرود، گرچه معمولا بیشتر به عنوان بخشی از دروس فردی به کار میرود تا پایه دوره. اینگونه از دروس به خاطر اینکه از دید معلمان نسبتا آسان هستند، معروفند و دانشجو همیشه میداند که چه انتظاری داشته باشد.

بعضی از مشهورترین حامیان این متد جیورجیو شنکر (Giorgio Shenker) بود که خود یادگیری راهنمایی شده را با متد شنکر (Shenker) در ایتالیا گسترش داد و رابین کالن (Robin Callan) که متد کالن (Callan method) را خلق کرد.

پیشرفت ها و مشکلات

این حفظ زیاد، تکرار و یادگیری بیش از حد الگوها، کلید موفقیت این متد بود، آنقدر که اغلب دانش آموزان فورا نتایج را میدیدند، اما این مسئله ضعف این متد نیز بود.

آنها دریافتند که زبان را نمیتوان از طریق فرآیند تشکیل عادت یاد بگیرند.

اصرار این متد روی تکرار و حفظ عبارات استاندارد، نقش متن و دانش در یادگیری زبان را نادیده گرفت.

همینطور که مطالعه زبانی گسترش پیدا کرد آنها فهمیدند که زبان را نمیتوان از طریق فرآیند تشکیل عادت آموخت و اینکه خطاها لزوما بد نیستند.

همچنین ادعا کردند که متد شناسی بهبودی در توانایی ارتباطی ایجاد نکرده است، که در طولانی مدت دوام آورده باشد.

4.7/5 ( 12 نظر )

نظر خود را درج کنید

نشانی ایمیل شما منتشر نخواهد شد. بخش‌های موردنیاز علامت‌گذاری شده‌اند *