در جلسه پایانی که شبیه آزمایش ۱A  و ۱B بود، چند تمرین برای آزمایش مهارت شرکت کنندگان از زبان مصنوعی ارائه کردیم.با یک مرور لغت از ۳۰ موجود اسم مفعولی شروع کردیم که ۴ تست دیگر در ادامه ی آن بود. دو تست اول شامل تمام محرک های مربوط به ۲۴ اسم مفعول میشد که شرکت کنندگان با آنها در طی مراحل آموزشی کار کرده بودند

ادامه ی مطلب

علی رغم این مشکلات، اکثر کودکانی که آلمانی زبان مادریشان است ، در سیستم جنسیتی آلمانی در سن ۳ سالگی ماهر میشوند (Szagun, Stumper, Sondag, & Franik 2007). هر چند نقادانه ، بخش زیادی از کودکان در آلمان هستند که آلمانی را به عنوان زبان دوم یاد میگیرند.

ادامه ی مطلب

هرچند تارابان ( ۲۰۰۴، آزمایش ۳) نشان داد که فراگیری زیر مجموعه های جنسیتی بدون علامت معنایی و آوایی امکانپذیر است در صورتیکه توجه زبان آموز به سمت زمینه معنایی مربوط باشد. در تحقیش، او همان زبانی را به کار برد که بروکس به کار برده بود و اطمینان حاصل کرد که هیچ سرنخ اسمی وجود نداشته باشد برای مثال تمامی اسم ها از لحاظ آوایی برای

ادامه ی مطلب

استراتژی های شناختی یکی از انواع استراتژی های یادگیری هستند که دانش آموزان به منظور یادگیری بهتر از آنها استفاده میکنند. این استراتژی ها شامل تکرار، سازماندهی زبان جدید، خلاصه کردن معنا، حدس معنی در متن ، استفاده از حافظه تصویری برای حفظ کردن میشود. تمامی این استراتژی ها شامل دستکاری عمدی زبان جهت بهبود یادگیری میشود

ادامه ی مطلب

واسطه ی اجتماعی یک روش صلح طلبانه از حل مشکلات اجتماعی است که به وسیله ی آن دو طرف توافق میکنند تا با کمک نفر سومی که بی طرف است، اختلافشان را پایان دهند. واسطه ی اجتماعی میتواند تمامی مشکلات اجتماعی مانند تغییرات عملی یا شرایط کاری فضا یا درک گروهی یا رفاه عمومی ، تمایز ، تبعیض، آزار و اخراج را تحت پوشش قرار دهد.

ادامه ی مطلب